martes, 21 de junio de 2016

ORIENTACIONES PARA PREPARAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE LENGUA Y LITERATURA DE 3º E.S.O. Curso 2015-2016



En el blog lenguasanchi.blogspot.com.es hay material que os puede orientar y ayudar a preparar la prueba: creo que están la mayoría de los temas y también, comentarios de texto.
El examen constará de las siguientes partes:
a. PARTE TEÓRICA. (4 puntos) Habrá preguntas de Literatura y Lengua, dos de cada parte –normalmente hay preguntas para elegir: de siete preguntas, contestar cuatro...
-Literatura: repasar las características generales de:
-Los poemas épicos (Mio Cid)
-La poesía tradicional oral (Jarchas y villancicos castellanos)
-El romancero, características y temas que se tratan en los romances.
-El mester de clerecía: uso de la cuadernavia y estudio de los dos autores más representativo –Berceo y el Arcipreste de Hita.
-Prosa medieval: El conde Lucanor de Don Juan Manuel.
-La Celestina de Fernando de Rojas: argumento, personajes, temas.
-Poesía renacentista: Garcilaso de la Vega.
-El lazarillo: características de la novela picaresca.
-La poesía barroca: características y temas.
-La comedia barroca: recursos dramáticos, temas y personajes más representativos.
-Cervantes: El Quijote, argumento en líneas generales, partes, propósito de la obra, temas y personajes principales.

-Lengua:
-Monemas: concepto y clasificación
-Clasificación de las palabras y sus principales características.
-Estructura de los sintagmas nominales, verbales, adjetivales, preposicionales y adverbiales.
-La oración:
-Clasificación de los enunciados oracionales según la actitud del hablante.
-Constituyentes: sujeto y predicado.
-Sujeto: cómo se reconoce, sujeto elíptico, oraciones impersonales.
-Predicado nominal: estructura y el atributo.
-Predicado verbal: estructura y complementos verbales –C.D., C.I., …
-Reglas de acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas; de hiatos y diptongos y tilde diacrítica.

b. PARTE PRÁCTICA:
-Sintaxis: análisis de oraciones simples. (2 puntos)
-Morfosintaxis: clasificación de palabras y análisis de monemas. (1 punto).
-Comentario de texto. (3 puntos) Con la misma estructura y contenidos que los que se han visto este curso. En el blog están colgados creo que casi todos y alguno más.
-Expresión y comprensión de textos informativos de los medios de comunicación (1 punto). Deben repasar la estructura de la noticia y sus características. Posiblemente lo que tengan que hacer es escribir una noticia relativa.

Actividades de recuperación y refuerzo para los alumnos 3º E.S.O. que deben presentarse a los exámenes de septiembre. (2015-2016)



ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN. Los alumnos que no tengáis un 5 en el apartado de Actividades, trabajos, pequeñas pruebas... (El 50% de la nota de la evaluación) debéis realizar estas actividades para alcanzar esa nota. De todas maneras, si no las realizáis, os podéis presentar al examen de septiembre y si lo aprobáis no se tiene en cuenta las actividades. Podéis mirar estos pormenores en los criterios de calificación que os entregué a principio de curso.

ACTIVIDADES DE REFUERZO. Y aquéllos que sí hayáis sacado más de un 5  en el apartado de Actividades, trabajos, pequeñas pruebas... (El 50% de la nota de la evaluación), podéis hacer estas actividades y si las entregáis y están correctas, se os puede subir hasta 1 punto la anterior nota.

1.) LENGUAJE PERIODÍSTICO.
1.1. Recorta una noticia de un periódico, pégala en un folio y realiza las siguientes tareas.
 - Señala las distintas partes de la misma.
 - Resume lo que dice la entradilla. ¿A qué 6 W responde?
 - Ordena la información -hechos, u otros datos que ofrece- del cuerpo de la noticia. Comprueba si el orden de esa información va de más a menos importancia.

1.2. Escribe noticias que recojas de tu entorno más cercano: localidad donde resides, instituto...

2.) LECTURA OBLIGATORIA: LOS CAPÍTULOS MARCADOS DE EL QUIJOTE DE MIGUEL CERVANTES. Se encuentran en el blog en esta dirección:

3.) COMENTARIOS DE  TEXTO.
Texto 1.  Fragmento del Poema de Mio Cid.
 Mandolos venir a la corte          y a todos ellos juntar.  
 Cuando les halló,          por lista los hizo nombrar:  
 Tres mil seiscientos tenía          mío Cid el de Vivar. 
 Alégrasele el corazón          y tornose a alegrar:  
¡Gracias a Dios, Minaya,          y a santa María Madre!  
 Con muchos menos salimos          de la casa de Vivar;  
 Ahora tenemos riqueza,          más tendremos adelante.  
 Si a vos pluguiere[1], Minaya,          y no os cayere en pesar[2], 
 Enviaros quiero a Castilla,          donde tenemos heredades,  
 Al rey Alfonso,          mi señor natural;  
 De estas mis ganancias,          que hemos hecho acá,  
 Darle quiero cien caballos          y vos ídselos a llevar.  
 Después, por mí besadle la mano          y firme se lo rogad 
 Por mi mujer y mis hijas,          que me las deje sacar.  
 Enviaré por ellas          y vos sabed el mensaje:  
 La mujer de mío Cid          y sus hijas las infantes  
 De tal guisa irán por ellas          que con gran honra vendrán  
 A esta tierras extrañas          que nos pudimos ganar.  
Entonces dijo Minaya:   De buena voluntad.  
Después que esto han hablado,          se empiezan a preparar.  
 Cien hombres le dio mío Cid          a Minaya Álvar Fáñez,  
 Para servirle en la carrera[3],          a toda su voluntad.  
 Y mandó mil marcos de plata          a San Pedro llevar, 
 Y que los diese          a don Sancho el abad[4].

Texto 2. COMENTARIO TEXTO DE UN FRAGMENTO DE EL QUIJOTE.
Esto dicho, dejando a Clavileño[5] con gentil continente se volvieron por donde habían venido. La Dolorida, así como vio el caballo, casi con lágrimas dijo a don Quijote:
-Valeroso caballero, las promesas de Malambruno han sido ciertas: el caballo está en casa, nuestras barbas crecen, y cada una de nosotras y con cada pelo dellas te suplicamos nos rapes y tundas[6], pues no está en más sino en que subas en él con tu escudero y des felice principio a vuestro nuevo viaje.
-Eso haré yo, señora condesa Trifaldi, de muy buen grado y de mejor talante, sin ponerme a tomar cojín, ni calzarme espuelas, por no detenerme; tanta es la gana que tengo de veros a vos, señora, y a todas estas dueñas rasas y mondas[7].
-Eso no haré yo -dijo Sancho- ni de malo ni de buen talante, en ninguna manera; y si es que este rapamiento no se puede hacer sin que yo suba a las ancas, bien puede buscar mi señor otro escudero que le acompañe, y estas señoras otro modo de alisarse los rostros; que yo no soy brujo para gustar de andar por los aires. Y ¿qué dirán mis insulanos cuando sepan que su gobernador se anda paseando por los vientos? Y otra cosa más: que habiendo tres mil y tantas leguas de aquí a Candaya, si el caballo se cansa o el gigante se enoja, tardaremos en dar la vuelta media docena de años, y ya ni habrá ínsula, ni ínsulos en el mundo que me conozcan; y pues se dice comúnmente que en la tardanza va el peligro, y que cuando te dieren la vaquilla acudas con la soguilla, perdónenme las barbas destas señoras, que bien se está San Pedro en Roma; quiero decir que bien me estoy en esta casa, donde tanta merced se me hace y de cuyo dueño tan gran bien espero como es verme gobernador.

4.) ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LAS SIGUIENTES ORACIONES.

1. Los productores Harvey y Scott se enfrentan de nuevo por el Óscar.
2. El centro García Lorca de Granada encalla por disputas institucionales.
3. El azar es casi siempre favorable al hombre prudente.
4. ¿No te parece ridícula su actitud?
5. De viciosos y tragones están llenos los panteones.
6. Los tres chopos de la ribera parecían tres paraguas con las puntas hacia arriba.
7. La abnegación ennoblece a las personas más vulgares.
8. Un grajo permaneció inmóvil sobre los pardos terrones.
9. Los conquistadores juzgaban inhóspitos aquellos parajes.
10. Ese vino lo tomaban en tiempo de Salomón.
11. ¿Se le cayó a tu padre la escoba por la ventana?
12. La mujer de tu hermano se ha comprado unos pendientes de oro.
13. La ingratitud es hija de la soberbia.
14. ¿Os hicisteis muchos regalos tu hermano y tú el día de Reyes?
15. A tu compañero de clase se le entregará el certificado mañana por la mañana.
16. Varios obreros extranjeros fueron atacados en Alemania por grupos neonazis.

5. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS DE LAS CINCO PRIMERAS ORACIONES.
Puedes diseñar una tabla parecida a esta para clasificar esas palabras.
CATEOGRÍA
GRAMATICAL
PALABRAS
DETERMINANTES
Los,
SUSTANTIVOS
Productores, Harvey…
PRONOMBRES

ADJETIVOS

VERBOS

ADVERBIOS

PREPOSICIONES

CONJUNCIONES

INTERJECCIONES


6. ANALIZA LOS MONEMAS DE LAS PALBRAS SUBRAYADAS DE LA ANTERIOR LISTA DE ORACIONES.
Puedes seguir el siguiente modelo; para ello crea una tabla parecida.
PALABRAS
PREFIJOS
LEXEMAS O
RAÍCES
SUFIJOS
MORFEMA
GÉNRO
MORFEMA
NÚMERO
MORFEMA
TIEMPO,  MODO…
MORFEMA
PERSONA
MORFEMA
NÚMERO
enfrentan
En-
Frent-



-a-
-presente
-indicativo
-a- (es el mismo morfema)
3ª persona
-n
plural

































































[1] “Si no te importara…”
[2]y no fuera una carga excesiva”.
[3] En el camino a Burgos donde se encuentra el rey y sus hijas.
[4] En este monasterio se quedaron  su mujer y sus hijas cuando él fue desterrado. Ese dinero que les envía es para sufragar los gastos de su albergue. El dinero se lo entregará al abad.
[5] Clavileño: nombre del caballo donde se han de montar don Quijote y Sancho Panza.
[6] tundir tr. Igualar con tijera el pelo.
[7] mondo, -da adj. Que no tiene pelo.